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特色教育

特色作业 “疫”彩纷呈

发布于:2020-4-16 8:54:15 点击量:

新冠疫情来势汹汹,令人猝不及防贫于应付。然而,廊坊八中英语教师在校领导的统一部署和协调下,落实停课不停学、隔离不隔爱,不仅把常规的网课上得有声有色,特色作业的布置上也是脑洞大开,走出了一波别样的行情。


走进经典影片,培养思维品质


      奥斯卡获奖影片是异国文化和价值观的集中体现,也是“跨文化”交流最真实的语料。英语教师利用清明节小长假布置了这个“特色作业”,影片自选,学生就个人冲击力最大的某个方面发表观后感,答案是开放性的,无关对错。让学生能够感受中西方文化的不同,并站在东方的视角观察和认识世界,对事物做出分析判断,提升思辨能力。

拓宽学习渠道,提高学习能力




为了充分利用学生“宅家”、线上资源唾手可得的良机,英语教师一改往日“我教你学”的填鸭式做法,让学生利用各种电子资源,以“拿来主义”的态度兼收并蓄,为我所用。比较受欢迎的有:英语流利说、百词斩、维词、墨墨背单词等。这些App的共同特点就是寓教于乐,把游戏和学习融为一体,学生自主学习的积极性得到提升,由“要我学”变成“我要学”,学习能力得到培养。




学习生活技能,传播美食文化


为丰富学生居家生活,改变整天“双眼盯屏幕、一坐到天黑”枯燥生活模式,英语教师布置了一个动手作业:做一道菜并用英语描述流程,班里的其他同学给予评价。此活动即培养了学生独立生活能力和解决问题能力,又锻炼了他们语言表达能力。学生们在活动中还感受到了传播中国的美食文化而带来的成就感。



理性看待疫情,培养思辨能力




有老师收集了BillGates关于此次全球疫情大爆发的预测资料,Gates先生的观点同习近平主席提出的倡导人类命运共同体(acommunity of shared future formankind)的理念不谋而合。抛开课本,利用当下媒体资源语料来学习,学生们兴趣大增。通过教师引导,学生们懂得了理性思维的重要性,学会了在信息爆炸的纷乱时期甄别与判断的技能。课后,学生以小论文的形式呈现各自的见解,其中不乏有00后的独立思考和责任担当。该活动不亚于一节输出正能量、树立正确人生观的“思政”课。



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疫情期间廊坊八中的英语特色教学不仅没有迟滞,没有穿新鞋走老路,反而逆势而行,形式更加丰富多彩,方式更加推陈出新,效果更加可圈可点。在不经意间,老师们把培养学生语言意识能力、思考辨析能力、理解各国文化内涵、比较异同、尊重差异的能力内化于无形,而这些正是英语学科素养所在,是英语教学的终极目标。